▲青阳县第三小学校内劳动教育实践课场景

　 □通讯员 马婷婷 李亚
　　教育是最大的民生。青阳县持续聚焦教育民生，不断巩固党史学习教育成果，将民生实事抓细抓牢抓实，践行“我为群众办实事”，为办好人民满意的教育提交一份满意的答卷。
　　如何为学生全面发展提供更多可能？学生多样化需求该如何满足？如何减轻家长的顾虑……“双减”政策推行后，面对诸多疑问，青阳县各中小学以独具特色的实践活动作答：“双减”减负不减质。
　　“雨频霜断气清和，柳绿茶香燕弄梭。布谷啼播春暮日，栽插种管事诸多。”谷雨时节，寒消暑未至，播种正当时。挖坑、种苗、浇水、施肥……在一片青葱的种植园里，一群特别的“小菜农”正在园内忙碌着。这一幕并非发生在乡间，而是在青阳县第三小学的校园内，这是该校正在开展的劳动教育实践课程。
　　“老师，我们上学期期末种的莴笋，现在长这么大了。”“莴笋生长期大概在80到100天左右，对环境适应能力很强……”“老师，我们的地好干燥，是不是需要浇水了？”规划整齐的种植园，俨然成了老师与学生的户外立体新课堂。
　　为了让学生随时可以深度触摸到“大自然”，真正上好劳动教育课，让劳动教育为学生成长赋能，推动落实“五育并举”，青阳县第三小学将校内运动场北面近2000平方米的闲置空地改建成种植园，在高楼林立的城市里给学生们打造了一个“立体农场”。
　　“这样的劳动教育课生动有趣，学生们更感兴趣，感悟体会更深刻，这才是‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’呀！”青阳县第三小学副校长方翠红笑着说。
　　在青阳县陵阳镇中心小学的手工社团里，该校老师童雯娟正在手把手指导学生练习折纸，翻转、对折、撑开……五彩缤纷的纸张在孩子们稚嫩的手里慢慢“开出”美丽的花朵。“童老师常常带领我们收集废旧材料做手工，在社团里，我学到了很多环保知识，还能锻炼动手能力和想象能力，我觉得很开心。”该校401班学生曹贝辰说。
　　对于孩子们的变化，童雯娟深有感触：“手工社团主要培养学生的动手能力和审美能力，但在这个过程中我发现学生们的自信心有所增强，发现美、创造美的能力也提升了。”
　　走进陵阳镇沙济中心小学，剪纸艺术传承人王纯正耐心地向学生们讲解剪纸方法、技巧和雕刻的注意事项。一张红纸、一把刻刀、一张精美的窗花在纸张翻转间逐渐形成，环顾教室四周，马头墙、狮子门、桃花井、牌坊和宗祠等一个个富有当地古村落特色的优秀剪纸作品将教室装点得别有韵味。
　　劳动课程、特色社团、趣味活动……“双减”背景下，青阳县各级中小学正在强化教研，提高课堂教学效率、减轻课业负担的同时，因地制宜，结合自身办学特色、办学条件，“一校一案”制定课后服务具体实施方案，以多元化的实践活动推动课后服务从“常态化”走向“高质量”，实现学生增体育、增艺术“双增”效益，切实落实“五育并举、全面发展”。
　　目前，青阳县施行“5+2”课后服务模式，全县31所中小学校全部开展了课后服务，每周5天均参与课后服务的学生数18901人，课后服务实现了义务教育阶段学校全覆盖和有需求的学生全覆盖。